Почему ребенку трудно изучать физику
Физика – наука естественная, в основе которой постоянные наблюдения и экспериментальные исследования. Казалось бы, все физические процессы должны представлять интерес, но вот при изучении физики что-то идет не так.
В чем же кроется причина не любви детей к физике?
А причина простая – детям сложно воспринимать физические законы и процессы в сухом изложении. Немного наглядности при изучении физики не помешало бы. К примеру, на природе всегда и быстрее воспринимается, и легче запоминается.
Главное, заинтересовать детей на начальных этапах изучения физики, а потом каждый из них и сам начнет задаваться вопросами и изучать предмет станет интереснее. Ведь учеба – процесс самопознания, при котором немного свободы окажется лишь на пользу ребенку, а вдалбливание знаний в голову никогда не приводило к успеху.
И очень важно в процессе обучения, чтобы ребенок «гнался» не за оценками, а за знаниями. Изменить такой подход, замотивировать обучающихся – главная задача преподавателя.
Ведь так интересно понимать окружающие явления, как устроена природа и вполне возможно полученные знания пригодятся в недалеком будущем. Следует не забывать, что в природе нет ничего лишнего, все взаимосвязано и именно изучение физики поможет разобраться во всем более предметно, и детально.
Такая же тесная взаимосвязь существует между физикой и математикой. И изучение законов физики, решение задач поможет наверстать упущенное и в математике. Да и в целом, изучать физику без математики просто не получится.
Всех желающих постичь явления в природе, как устроен мир и как эти процессы выглядят в цифрах и формулах – приглашаю к себе на занятия в кружок.
В своей практической деятельности использую наглядные примеры, как прошлые открытия тесно переплетаются с современностью, как запускаются многоразовые ракеты и что предпринять, чтобы телефон функционировал дольше от одной зарядки.
На занятиях теория переплетается с практикой и каждый обучающийся сможет любую формулу связать с примерами в жизни, например, как работает пульт от телевизора. Ведь теория в отрыве от практики – невероятно скучна и неинтересна, и увлечь никого по-настоящему не сможет.
В преподавательской практике проявляю к каждому индивидуальный подход и продумываю тщательно программу обучения, и все для того, чтобы повысить заинтересованность детей. Ведь, когда начинаешь понимать определенные процессы, начинаешь проявлять к ним интерес, что в свою очередь сказывается положительно на общей эрудиции.